Pengunjung Perpustakaan dan e-Learning USK Capai lebih dari 1700 Orang per Hari

Banda Aceh, 20 Februari 2025 – UPT Perpustakaan dan e-Learning Universitas Syiah Kuala (USK) Learning USK mencatatkan prestasi membanggakan dengan jumlah pengunjung yang mencapai lebih dari 1.700 orang per hari. Peningkatan signifikan ini menunjukkan tingginya minat dan antusiasme civitas akademika USK dalam memanfaatkan fasilitas digital dan sumber belajar yang tersedia.

Perpustakaan USK, yang telah dilengkapi dengan berbagai koleksi eResources seperti jurnal elektronik, e-book, dan database akademik, menjadi pusat rujukan utama bagi mahasiswa, dosen, dan peneliti. Sementara itu, platform e-Learning USK juga terus digunakan secara intensif untuk mendukung proses pembelajaran daring yang semakin diminati, dengan fitur-fitur interaktif yang mempermudah pengajaran dan pembelajaran jarak jauh.

Seperti dikutip dari laman https://uilis.usk.ac.id/reporting/ menunjukan bahwa datu jumlah pengunjung terus meningkat, sampai dengan Kamis, 20 februari 2025 menunjukkan bahwa pada tanggal 17 Februari 2025 jumlah pengunjung mencapai lebih dari 1700 orang dari pagi hingga malam hari. Capaian ini tentu merupakan kabar gembira bagi semua civitas akademika usk, bahwa perpustakaan usk kembali diminati para pemustaka terutama mahasiswa seperti pada masa tahun 2020 ke bawah sebelum covid 19 terjadi.

Kepala UPT Perpustakaan dan E-Learning USK, Dr. Ismul Huda, M.Si, menyampaikan bahwa angka pengunjung ini menggambarkan peningkatan kesadaran tentang pentingnya literasi digital dan kemudahan akses ke sumber belajar modern. “Kami berkomitmen untuk terus meningkatkan kualitas layanan perpustakaan dan e-Learning, sehingga dapat mendukung kegiatan akademik dengan lebih efektif,” ujar Kepala UPT Perpustakaan dan E-Learning.

Dengan pencapaian ini, USK semakin memperkuat posisinya sebagai universitas yang inovatif dan mendukung perkembangan teknologi pendidikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan inklusif bagi seluruh civitas akademika.

Written by